Kratka analiza pjesme "Čadajevu"

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 05:38

A. S. Puškin stvorio je mnoga vrijedna djela i postao veliki pjesnik jer je uspio riješiti dva povijesno važna zadatka: književnost je učinio ogledalom stvarnosti i uzdigao je na istinski umjetničku visinu umijećem riječi. U praksi je pokazao da kreativnost nije "nevina igračka", nije ugodna zabava "u slobodno vrijeme", već "zanat", koji bi trebao obavljati važnu funkciju - "spaliti srca ljudi glagolom".

Novi krug u pjesnikovom stvaralaštvu nastupio je nakon što se preselio u Sankt Peterburg. To je neraskidivo povezano s novim poznanstvima u krugovima mladih koji vole slobodu. Pjesme i pjesme napisane u tom razdoblju privlače pozornost svojom izuzetnom lakoćom, oštrom procjenom stvarnosti i savršenim vladanjem riječi. Slobodoljubiva djela: “Sloboda”, “Priče. Noel", "Čadajevu". O potonjem će se raspravljati u ovom članku.

O Chaadaevu i Puškinu

Uobičajeno je početi analizirati pjesmu prema planu iz datuma i povijesti nastanka. Da razumijem dubinuPuškinove linije, potrebno je reći malo o prijateljstvu velikih ljudi: Chaadaev i Pushkin. P. Ya. Chaadaev je ruski filozof i publicist. Godine 1836. Teleskop je objavio svoje pismo u kojem je Chaadaev oštro kritizirao rusku prošlost i sadašnjost. Vlasti su ga proglasile ludim i zabranile mu pisanje. Ali pismo je učinilo svoje, kako je napisao Herzen, "potreslo je svu misleću Rusiju". Puškin i Čaadajev upoznali su se 1816., mnogo prije ove publikacije.

Upoznali su se u Karamzinovoj kući u Carskom Selu. Ozbiljan, iznimno inteligentan i dobro obrazovan Pjotr Jakovljevič imao je ogroman utjecaj na moralni razvoj Puškina. Poznate linije "nade" i "tihe slave" posvećene su ovoj osobi. Kad je Puškinu zaprijetilo progonstvo na Solovke, Čaadajev je nagovorio Karamzina da se zauzme za pjesnika. U progonstvu Mihajlovskoj pjesnik se dopisivao s Čaadajevim i posvetio mu svoja djela. Njemu su upućene još dvije Puškinove pjesme. Nesumnjivo je da je Čaadajeva osobnost također utjecala na stvaranje Onjegina.

Povijest pisanja

Nastavljajući analizu pjesme "Chaadaevu", ukratko ćemo razmotriti povijest njenog nastanka. Pjesma ima sedamdesetak varijanti i neslaganja. Rukopis velikog pjesnika nije sačuvan, ali nitko nije mislio osporiti Puškinovo autorstvo. Često se ova posveta pripisuje 1818. i povezuje je s govorom Aleksandra I. Puškin nije vjerovao carskim liberalnim obećanjima, o kojima je pisao. Stih je prvi put objavljen 1829. u Northern Staru bez pristanka autora i u jako iskrivljenomoblik. Puškin je izrazio svoje nezadovoljstvo zbog toga.

Tema rada

Pjesma se odnosi na slobodoljubivu liriku, govori o uzvišenoj želji da se oslobodi "otadžbina" od "ugnjetavanja" kobne moći. Ova poruka je poziv u kojem se utjelovljuju ideali. Pjesma objedinjuje intonacije svojstvene bliskom prijateljstvu i formulaciji građanske pozicije autora. Ova kombinacija je prilično neobična za lirsku poeziju i ulijeva povjerenje čitatelja, koji djelo doživljava kao privlačnost njemu osobno.

Nastavljajući analizu pjesme "Čadajevu", treba napomenuti da autor razvija tradiciju građanskog romantizma. Kritika sustava i programa lirskog junaka nije specifična, ali se to može smatrati normom u okvirima romantizma. "Čekanje s oduševljenjem", "divni impulsi", "zvijezda zadivljujuće sreće" - to su romantične slike koje stvaraju atmosferu služenja idealima pravde. Autor je pružio jasnoću, čistoću intonacije i lakoću percepcije. A iskrenost i građanski stav mladog pjesnika ne može a da ne privuče čitatelja.

Glavna ideja

Središnja tema Puškinovog rada je očekivanje "trenutka slobode sveca". U pjesmi se nalazi 21 redak, a 10. redak zauzima središnje mjesto. Čak i površna analiza pjesme "Čaadaevu" pokazuje da pjesnik svoju poruku upućuje istomišljeniku, pa nije potrebno detaljno iznositi svoj stav. Državljanstvo se otkriva u obliku prijateljske poruke. Junak pjesmedijeli svoja iskustva. Iza psiholoških specifičnosti krije se opća animacija koja odražava svjetonazor cijele generacije.

Tako se prevladava antiteza osobnog i javnog dobra, karakteristična za sentimentalizam i klasicizam. A žeđ za slobodom u pjesmi se ne pojavljuje kao dužnost, već kao ustreptao osjećaj. Želja za slobodom leži u samom srcu heroja i čini smisao njegovog postojanja, jer je slobodna osoba sretna samo u slobodnom društvu. Stoga se građanski osjećaj ovdje uspoređuje s ljubavlju, što mu daje uzbudljivo osoban karakter. Usporedba mladog slobodoljubivog čovjeka s nestrpljivim ljubavnikom plete javno i privatno u jedan čvor i odražava glavnu misao pjesme.

Junak pjesme

Nastavimo analizu Puškinove pjesme "Čadajevu" i razmotrimo sliku lirskog junaka. U poruci nije sam - "na nama ne živi prijevara", nada se da će ga razumjeti - "želja još gori", podržati ga - "čekamo", odgovoriti na "divne impulse" ". Njegova je zadaća ojačati vjeru prijatelja kojem se obraća – „druže, vjeruj“da će doći vrijeme „zanosne sreće“; ne sumnjajte u njihov izbor, jer oni još uvijek “gore od želje” i čekaju slobodu, a to nisu prazne riječi, sami su spremni ispuniti svoju građansku dužnost “dok im je srce živo”, svoju borbu protiv "autokracije" neće se zaboraviti i "pisati imena".

Ova poruka utjelovljuje pogled na ljudske osjećaje kao na nešto promjenjivo i neprolazno. Čak se i građanska pozicija javlja kao prolazno stanje – „dok gorimo“slobodom. posljedično,zanos slobode prolazi baš kao i ljubav, a ne mogu se propustiti "divni porivi duše". Sve to određuje raspoloženje ove poruke: nestrpljivost, strastvena želja za boljom budućnošću, poziv na hitno djelovanje za dobro domovine. Ovako Puškinovi tekstovi definiraju osobine svojstvene romantičnom svjetonazoru: nestrpljiva želja za idealom slobode, zanimanje za proturječnosti ljudske duše.

Je li moguće, u kontekstu Puškinovih slobodoljubivih stihova, pojam "heroj" zamijeniti riječju "autor"? Sigurno. Stav iznet u poruci bio je tipičan za predstavnike te generacije, jer je svrha njihova života bila borba protiv društvenih trendova koji su im bili neprihvatljivi, podrška potlačenim. Očigledna je i autobiografska priroda poruke jer je pjesma upućena određenoj osobi - Puškinovom bliskom prijatelju P. Ya. Chaadaevu.

Kompozicija pjesme

Sadržaj pjesme "Čadajevu", čija analiza nas zanima, može se podijeliti u dva dijela. U jednom, prvom katrenu s unakrsnim rimovanjem, sjećanja na sreću "ljubav, nada". Ispunjavali su dušu, "neproživljavali" maštu, poput "sna", ali raspršeni dolaskom odrasle dobi. Iluzije mladosti su varljive, ali zahvaljujući njima duša je počela “gorjeti” idealima i živjeti s trajnim vrijednostima. Riječ "slušati" od "slušati" - slušati, upijati ono što se čulo, pažljivo slušati.

U drugom dijelu autor potvrđuje svoj stav prema nesreći svoje domovine, govori o potrebi intervencije u tijek povijesti iispravljati pogreške utječući na tijek događaja. Napetost i intenzitet osjećaja prenijeti su uz pomoć hiperbole i usporedbe. Junak čami - "čeka klonulo", poput "mladog ljubavnika" u iščekivanju "minute slobode". Ne sumnja da će ovo biti “pravi spoj”, odnosno da će sigurno doći, stoga poziva na nadu i ne odustaje od pokušaja da je oživi. Porivi duše neće proći nezapaženo, jer su poput vatre.

Ritam poruke

Nastavljamo analizu Puškinove pjesme "Čadajevu". Zadržimo se ukratko na ritmu i metru poruke. Napisan je jambskim tetrametrom i u njemu nema podjele na strofe. Ovo jedinstvo teksta stvara dojam da se junakov monolog kreće prema potvrdi bezvremenskog značenja "nade", "gorenja", "impulsa", koji su uzrokovani željom da se oslobodi "iz jarma vlasti". Žeđ za slobodom se ovdje ne izražava kao racionalni zahtjev, već postaje sadržajem duhovnog života. Mladačke hobije zamijenila je ljubav prema domovini, kojoj se junak čezne posvetiti: "otadžbina pazi na zaziv."

Oprečni veznik “ali” ne samo da komunicira dva životna razdoblja, već i razdvaja dva dijela poruke: “ali više gori u nama…”. Ovo je peti red pjesme, vrlo je važan, a zvučna korespondencija s njim nije samo u ovom katrenu, u 8. retku, već i u 9. retku ("čekamo … nadu"), a u 12. („minute … zbogom"), kao podsjetnik na glavnu ideju.

Umjetnički mediji

Nastavljamo analizu pjesme"Čadajevu" prema dolje predloženom planu. Hiperbola (pretjeravanje) u pjesmi nastaje zbog činjenice da se autor usredotočuje na građanske osjećaje koji zahtijevaju samožrtvu: nestrpljivost bi trebala postati „goruća“, a visoki cilj trebao bi život pretvoriti u život „za čast“. Poziv da se "lijepi porivi" posvete domovini nastavak je ljubavi prema njoj jedne zrele osobe koja je napustila mladenačku "zabavu". Uz hiperbolu, u pjesmi ima metafora i stilskih obrata.

U metafori “gorimo slobodom” vidljive su dvije ravni: objektivna u obliku plamena i figurativna, poput animacije. Upareni su na jednoj slici. I ova usporedba uvodi nove nijanse značenja. Ona prenosi ne samo opipljiv dojam duhovnog svijeta junaka i njegovih vršnjaka, već i estetsku vrijednost koja je važna za njih, njihove ideale. Odrazi vatre su prekrasni, a autor ih uspoređuje s impulsima duše, a, naprotiv, visoki osjećaji nalikuju plamenu koji seže prema nebu.

Odavno se bilježi bliskost ova dva fenomena, što je mnogima poznato po metafori "vatreni osjećaji". Ali u Puškinovoj poruci ona je konkretizirana i karakterizira političke težnje. Ovdje se uvodi motiv žrtve. Tragični odsjaj plamena pada na sadašnjost, pa se istomišljenici i prijatelji doživljavaju kao ljudi koji su svjesno izabrali svoj put i predvidjeli da će za borce protiv "samodržavlja" samo sjećanje biti nagrada. Treba ih ohrabriti spoznajom da iz vjekovnog sna bude domovinu. Da njihovi postupci približe uspon "zvijezde", čija će zraka uništiti autokraciju, i njihov poseban darje sposobnost percipiranja nečije tragične sudbine kao istinske sreće.

Poetično znači

Posljednja izjava "na ruševinama autokracije … naša imena" istaknuta je s dvije značajke: uzlaznom intonacijom i kroz rimu, u skladu s rimom prethodnog katrena: "ona će ustati … probuditi se od sna." Peta linija ovdje je kao nastavak, koji stvara učinak prijenosa. Skreće se pozornost na značaj suprotstavljene strane, čiji je neprijatelj autokracija, omražena lirskom junaku. Analizirajući pjesmu "Čadajevu", treba još jednom primijetiti koliko je važnosti Puškin pridavao prijateljstvu s Čaadajevom, govoreći o tome u svojim osobnim dnevnicima kao "sreći".

S tim u vezi, nije slučajno što se on u poruci oslovljava kao osoba čije će ime biti u rangu s predstavnicima generacije koja "gori" slobodom. Povezuju ih emocionalni čimbenici od kojih je glavni oduševljenje spoznajom da ih čeka sudbina heroja, njihove aktivnosti na putu "časti" donijet će im slavu. Sve što su naučili u mladosti blijedi pred borbom sa samom sudbinom, borbom za slobodu. Oni "spaljuju" želju da svoju ljubav prema domovini dokažu požrtvovnim služenjem njoj. Nada postaje "zamrla nada" da njihova imena neće zaboraviti potomci. I sve to nije obmana mladosti, već stvarnost, opasna, okrutna, ali od njih prihvaćena, od njihove "nestrpljive duše" u iščekivanju "vjernog spoja".

Ranostihovi Puškina

Nastavimo analizu Puškinove pjesme "Čadajevu". U 9. razredu opće škole, Puškinova se lirika detaljnije proučava. Poruka "Čaadaevu" izvrstan je primjer rane lirike. Pjesničko sredstvo koje je autor u pjesmi koristio omogućilo je izdvajanje dominantne ideje. Važan je kako za karakterizaciju same poruke, njezine figurativne strukture, tako i za karakterizaciju junaka. Sloboda je pjesniku neizostavan uvjet za život, unatoč tome što je do nje teško doći, poput zvijezde. I koliko god te idealne težnje bile udaljene od svakodnevnog života, čovjeka se ocjenjuje sposobnošću da svoj život posveti uzvišenim ciljevima, da se privede zajedničkoj stvari.

Za Puškinova lirskog junaka važna je osoba sa svom posebnošću svojih osjećaja, koja ulaže napore da prevlada nesavršenost koju osjeća kao prevlast tame. On nastoji donijeti sreću ljudima, otvarajući put do zvijezde koja će se "dignuti" iznad njih, poput sunca. A Puškinov junak spreman je dokazati neizbježnost toga onima koji nisu sigurni. On pronalazi načine da pokaže što ih je snašlo: to nije samo gubitak, patnja, žrtva, već i smisao života - “zadivljujuća sreća.”

Plan pjesme

U obrazovnim ustanovama, počevši od 5. razreda, učenicima se nudi da analiziraju pjesmu. Ovo je neophodno kako bi se:

• Upoznajte ih s glavnim fazama autorovog rada.
• Otkrijte najvažnije ciljeve i principe umjetnika.
• Primijenite ono što ste naučili iodrediti vodeću temu i žanr djela, zaplet, probleme, kompozicijsku strukturu, ritam, prevladavajuće raspoloženje autora.
• Neovisno okarakterizirajte junaka i odredite njegovu korelaciju s autorom.

Ne postoji univerzalni plan, ali u 7. razredu analiza pjesme "Čadajevu" bit će otprilike ovako:

• naslov i autor pjesme;
• tema, ideja (o čemu je stih?);
• glavna ideja (što je autor htio reći?);
• što pjesnik slika u svojoj pjesmi? (pojedinosti crteža, njihove boje; riječi koje su sugerirale značajke slike);
• osjećaji i raspoloženje pjesnika (bilo da se mijenjaju od početka do kraja);
• glavne slike (u vezi s autorom; sam autor ili u ime junaka priče);
• izražajna sredstva (epiteti, metafore, usporedbe);
• vlastiti stav (kako se osjećate zbog pjesme?).

U 9. razredu, u analizi pjesme "Čadajevu", potrebno je dodatno odrediti:

• pripada li autor nekoj književnoj skupini (akmeist, simbolist, futurist);
• ritam, poetska veličina (anapest, daktil, trohej, jamb, itd.);
• rima (prsten, par, križ);
• stilske figure (anafora, antiteza, epifora, itd.);
• autorski rječnik (kućanski, književni, publicistički; arhaizmi, neologizmi);
• autobiografska pjesma ili prototipovi i adresati;
• obilježje lirskog junaka;
• evolucija slika u djelu autora.